РАОП по ВД ЗПР Орлята России 1-4 кл

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа села Сиреники»
689273, Чукотский автономный округ, Провиденский муниципальный округ,
село Сиреники, улица Мандрикова, дом 29,
тел. (факс) 2-52-37
Рассмотрено:
на Педагогическом совете
Протокол № 1
от «20» августа 2026 г.

Согласовано:
Заместитель директора
по ВР
__ _________/ШараеваТ.Д./
Протокол № 1
от «21» августа 2026 г.

Утверждаю:
директор
МБОУ «ООШ с.Сиреники
_________/Щуцкая Я.Ю./
Приказ № 146 - о.д.
от «26» августа 2026 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Орлята России»
Для обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.1 и 7.2)
(Начальное общее образование: 1-2, 3-4 классы)
Составил: учитель начальных классов
первой квалификационной категории
Шараева Татьяна Дмитриевна

Сиреники, 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цикл занятий «Орлята России» реализуется в рамках программы воспитательной
деятельности, отвечает целям и задачам формирования и развития жизненной
компетенции обучающихся с ограниченными возможностям здоровья, с
инвалидностью (далее – с ОВЗ).
Нормативно-правовую основу рабочей программы курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном» составляют следующие документы:
1. Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей» (с изменениями,
внесенными Указом Президента Российской Федерации от 4 марта 2026 г. № 136).
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
3. Федеральная образовательная программа начального общего образования
(Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372).
4. ФГОС НОО (приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286), ФГОС
ООО (приказ от 31.05.2021 № 287), ФГОС СОО (приказ Минобрнауки России от
17.05.2012 № 413);
5. ФОП НОО, ООО, СОО (приказы Минпросвещения России от 18.05.2023 №
372, № 370, № 371) — с изменениями, внесёнными приказом от 08.10.2025 № 729;
6. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17 июня
2022 г. № 03–871 «Об организации занятий «Разговоры о важном».
7. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15.08.2022
№ 03–1190 «О направлении методических рекомендаций по проведению цикла
внеурочных занятий «Разговоры о важном».
8. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (ст. 12, 28, 79).
9. ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ — приказ Минобрнауки России от
19.12.2014 № 1598 (приложение № 7 — требования к АООП НОО обучающихся с ЗПР).
7. ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ — приказ Минпросвещения России от
24.11.2022 № 1023 (в ред. приказа от 17.07.2024 № 495); вариант 7.1 — раздел для
обучающихся с ЗПР.
8. ФОП НОО — приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 с
изменениями, внесёнными приказами от 09.10.2024 № 704, от 08.10.2025 № 729 и от
10.11.2025 № 808.
9.
Порядок
организации
образовательной
деятельности —
приказ
Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115.
10. Письмо Минпросвещения России от 02.03.2026 № 03-320 «Об изменениях в
ФООП» — разъяснения, что именно нужно обновить к 1 сентября 2026 года.
11. СанПиН 1.2.3685-21 и СП 2.4.3648-20 — гигиенические требования и режим,
продолжительность уроков и занятий.
12. Приказ Минобрнауки России № 845 / Минпросвещения России № 369 от
30.07.2020 (порядок зачёта результатов, освоенных в других организациях).
Содержательные основы Программы развития социальной активности
обучающихся начальных классов «Орлята России»
Внедрение программы «Орлята России» в практику общеобразовательных школ
Российской Федерации позволяет решать одну из главных задач государственной политики в

сфере образования – сохранение и развитие единого образовательного пространства России.
Актуальность программы «Орлята России»
Актуальность продиктована общим контекстом изменений в образовательной
политике, связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях
(поправки в ФЗ № 273 «Об образовании в Российской Федерации»). Так, «активное участие в
социально-значимой деятельности» артикулируется как в текстах последнего ФГОС
начального общего образования, так и в «Примерной рабочей программе воспитания», в
которой указывается, что «поощрение социальной активности обучающихся» может
рассматриваться в качестве «основной традиции воспитания в образовательной организации».
Участие детей и педагогов в программе «Орлята России» способствует восстановлению
богатого опыта воспитательной работы с подрастающим поколением и его дальнейшему
развитию с учётом всех вызовов современного мира.
Общая характеристика курса внеурочной деятельности
«Орлята России»
Реализация программы «Орлята России» для детей с 1 по 4 классы начинается с первой
четверти учебного года. Каждый трек состоит из 9 занятий, два из которых предполагают
«свободное творчество учителя» в рамках того или иного трека, но с заданными целевыми
установками для сохранения смыслов Программы. В зависимости от того, являлся ли уже
класс участником программы «Орлята России» в предыдущем учебном году или только
вступает в Программу, учитель выбирает тот вводный «Орлятский урок», который ему
необходим. Представленные уроки различаются не по возрасту и классам, а по стажу
пребывания детей в Программе.
Тезаурус основных понятий Программы «Орлята России»
Понятие «социальная активность младшего школьника» в контексте Программы
рассматривается как творчески-преобразовательное отношение социального субъекта к
окружающей его социальной и природной среде, проявления возможностей и способностей
человека как члена социума, устойчивое активное отношение личности к отдельным
общностям или обществу в целом; развитие социальной активности отражает превращение
личности из объекта в субъект общественных отношений.
Воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального
народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. (Федеральный закон № 273 «Об
образовании в Российской Федерации»).
Коллективно-творческая деятельность – это совместная деятельность детей и
взрослых, направленная на развитие навыков социального взаимодействия и творческих
способностей каждого участника деятельности, интеллектуальное развитие, а также
формирование организаторских способностей. (Иванов И.П. Энциклопедия коллективных
творческих дел – М.: Педагогика, 1989. – 208 с.)
Событийность – это принцип, предполагающий, что для эффективного воспитания
необходимо повседневную, будничную жизнь детей насыщать яркими, запоминающимися
ему событиями, которые были бы привлекательны для детей и обладали бы при этом
достаточным воспитательным потенциалом. (Степанов П.В. Современная теория воспитания:
словарь-справочник /Под ред. Н.Л. Селивановой. – М.: Изд-во: АНО Издательский Дом
«Педагогический поиск», 2016. – С.30)
Детский коллектив – группа детей, в которой создаётся система высоконравственных

и эстетически воспитывающих общественных отношений, деятельности и общения,
способствующая формированию личности и развитию индивидуальности каждого её члена.
(Ковалёва А.Г. «Педагогика «Орлёнка» в терминах и понятиях»: уч. пособие-словарь / А.Г.
Ковалёва, Е.И. Бойко, С.И. Панченко, И.В. Романец, А.М. Кузнецова. – М: Собеседник, 2005.
– 192 с.)
Ценность – значимость для людей тех или иных объектов и явлений. (Степанов П.В.
Современная теория воспитания: словарь-справочник /Под ред. Н.Л. Селивановой. – М.: Издво: АНО Издательский Дом «Педагогический поиск», 2016. – С.47). Ценностные основания,
заложенные в Программе: Родина, семья, команда, природа, познание, здоровье.
Микрогруппа – основное место общения и деятельности ребёнка в смене. В группе из
4-5 человек он готовится к отрядным делам, дежурит, обсуждает возникшие проблемы,
делится впечатлениями. (И.В. Иванченко Как рождается микрогруппа: методическое пособие
/ И В. Иванченко, учебно-методический центр ВДЦ «Орлёнок», 2017. – 80с.). *В коллективе
класса микрогруппы формируются с целью чередования творческих поручений.
Ценностные основания Программы «Орлята России»
Ценностные ориентиры занятий внеурочной деятельности «Орлята России» для детей
с задержкой психического развития (ЗПР) в 1–4 классах строятся на основе российских
базовых национальных ценностей. В программе выделены такие ценностные основания:
Родина — воспитание любви к родному краю, России, уважения к истории, культуре и
традициям страны.
Семья — понимание семьи как истока добра, любви, поддержки и сохранения добрых
семейных традиций.
Команда — развитие навыков совместной деятельности, взаимопомощи, содружества.
Природа — формирование бережного и ответственного отношения к окружающей среде.
Познание — развитие любознательности, активности в изучении окружающего мира.
Здоровье — привитие ценности здорового образа жизни и безопасного поведения.
Главным принципом участия в Программе должно стать – всё делать вместе,
сообща и делать для других! Вместе радости и удачи, вместе активное действие и
увлекательное приключение!
Методологической основой Программы является воспитание в коллективнотворческой деятельности, автор которой доктор педагогических наук, профессор, академик
Российской академии образования (РАО) Игорь Петрович Иванов считал, что самый
педагогически эффективный коллектив – это единое содружество взрослых и детей, а самая
эффективная воспитывающая деятельность – та, что создаётся и развивается самими
воспитанниками, вовлечёнными в процесс жизнетворчества.
В.А. Сухомлинский писал: «В школе учат не только читать, писать и считать, но и
думать, познавать окружающий мир, богатство науки. В школе учат жить. В школе учатся
жить».
В основу курса внеурочной деятельности положен системно - деятельностный подход,
позволяющий за период освоения ребёнком образовательных треков (траекторий социально –
коммуникационного развития) осуществить качественный переход от «социальной
активности» к «социальной позиции» и «гражданской идентичности». Важно, что в названии
программы заключён сущностный нравственный идеал «Орлёнок России».
Структура построения курса предлагает богатые возможности для проявления
творческой энергии каждого ребёнка, для развития его инициативы, для формирования
активной позиции юных граждан страны. В структуре заложено понимание особенностей
психологического развития младшего школьника и условия для формирования
самостоятельной личности будущего подростка. Учтено соотнесение построения учебных
четвертей и распределение нагрузки в них. Цикличность курса, где даётся возможность
вернуться к ранее пройденным трекам, позволяет ребёнку, опираясь на полученный опыт,
проанализировать свои действия, сделать вывод и попробовать применить этот опыт в своей
жизни.

Цели изучения курса внеурочной деятельности «Орлята России»
Цель курса внеурочной деятельности «Орлята России» для обучающихся с задержкой
психического развития (ЗПР) в 1–4 классах: сформировать у ребёнка социально-ценностные
знания и опыт, помочь ему на основе российских базовых национальных ценностей научиться
позитивно преобразовывать социальный мир.
Задачи:
• воспитывать любовь и уважение к семье, народу, малой Родине;
• знакомить с духовно-нравственной культурой семьи и народа;
• формировать лидерские качества и умение работать в команде;
• развивать творческие способности и эстетический вкус;
• прививать ценностное отношение к здоровому образу жизни и интерес к физкультуре;
• воспитывать уважение к труду;
• развивать экологическую культуру и ответственное отношение к окружающему миру;
• формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную, поисковую и
исследовательскую деятельность.
Важное уточнение для детей с ЗПР: при организации занятий нужно делать акцент
на практико-ориентированной деятельности, балансе статических и двигательных заданий,
учитывать низкую работоспособность и эмоциональную нестабильность таких детей.
Место учебного курса в учебном плане
На изучение курса «Орлята России» отводится по 1 часу в неделю в 1 классе, а во 2 – 4
классах по 2 часа в неделю. Программа рассчитана на 4 года: (1 класс - 33 недели; 2 – 4 класс
– 34 учебных недели в год):
в 1 класс – 33 ч.
во 2 классе – 68 ч.
в 3 классе – 68 ч.
в 4 классе – 68 ч.
Формы организации занятий:
Для детей с задержкой психического развития (ЗПР) в программе «Орлята России» (1–
4 классы) формы организации занятий адаптируют с учётом их особенностей:
Игровые формы — это база. Часто вводят игрового персонажа, от лица которого ставится
учебная задача.
Работа в микрогруппах — так дети учатся взаимодействовать, выполнять совместные
поручения.
Наглядность и предметно-практическая деятельность — используют картинки, поделки,
реальные предметы.
Квесты и игры по станциям — например, путешествие по школе с разными заданиями.
Встречи с гостями — например, знакомство с интересными людьми в рамках темы трека.
Поэтапное предъявление материала — задание дают пошагово, с дозированной помощью
взрослого.
Динамические паузы — важно чередовать активную деятельность с отдыхом.

Виды учебной деятельности
работы с конвертом копилкой трека «Орленок Эрудит»;
со шкатулкой трека «Орленок Мастер»;
с альбомом трека;
с рюкзачком трека «Орленок Эколог»;
с символом трека;
творческая работа «Классный круг добра»;

- спортивное соревнование.
Взаимосвязь с программой воспитания
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется
преимущественно через:
• вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая
предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрестисоциально значимые
знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые
отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;
• формирование в кружках и внеурочной деятельности, которые могли бы объединять
детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями
друг к другу;
• поощрение педагогами детских инициатив.
Основные направления воспитательной деятельности
Направления воспитания
Гражданское - патриотическое

Духовно- нравственное

Целевые ориентиры
Знающий и любящий свою малую родину, свой край.
Имеющий представление о своей стране, Родине –
России, ее территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу,
проявляющий уважение к своему и другим народам.
Сознающий свою принадлежность к общности граждан
России; Понимающий свою сопричастность прошлому,
настоящему и будущему своей малой родины, родного
края, своего народа, российского государства.
Имеющий первоначальные представления о своих
гражданских правах и обязанностях, ответственности в
обществе.
Понимающий значение гражданских символов
(государственная символика России, своего региона),
праздников, мест почитания героев и защитников
Отечества, проявляющий к ним уважение.
Сознающий ценность каждой человеческой жизни,
признающий индивидуальность и достоинство каждого
человека.
Умеющий анализировать свои и чужие поступки с
позиции их соответствия нравственным нормам, давать
нравственную оценку своим поступкам, отвечать за
них.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание,
готовность оказывать помощь, выражающий неприятие
любых форм поведения, причиняющего физический и
моральный вред другим людям.
Понимающий необходимость нравственного
совершенствования, роли в этом личных усилий
человека, проявляющий готовность к
самоограничению своих потребностей.
Владеющий первоначальными навыками общения с
людьми разных народов, вероисповеданий.
Знающий и уважающий традиции и ценности своей
семьи, российские традиционные семейные ценности

Эстетическое

Физическое

Трудовое

Экологическое

Познавательное

(с учетом этнической, религиозной принадлежности).
Владеющий первоначальными представлениями о
единстве и многообразии языкового и культурного
пространства России, о языке как основе
национального самосознания.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность
литературы, родного языка, русского языка,
проявляющий интерес к чтению. Знающий и
соблюдающий основные правила этикета в обществе.
Проявляющий уважение и интерес к художественной
культуре, восприимчивость к разным видам искусства,
творчеству своего народа, отечественной и мировой
художественной культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных
видах художественной деятельности, искусства.
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в
быту, природе, искусстве, творчестве людей.
Соблюдающий основные правила здорового и
безопасного для себя и других людей образа жизни, в
том числе в информационной среде.
Ориентированный на физическое развитие, занятия
физкультурой и спортом.
Бережно относящийся к физическому здоровью и
душевному состоянию своему и других людей.
Владеющий основными навыками личной и
общественной гигиены, безопасного поведения в быту,
природе, обществе.
Сознающий и принимающий свою половую
принадлежность, соответствующие ей
психофизические и поведенческие особенности с
учетом возраста.
Сознающий ценность честного труда в жизни человека,
семьи, народа, общества и государства.
Проявляющий уважение к труду, людям труда,
бережное отношение к результатам своего труда и
других людей, прошлых поколений.
Выражающий желание участвовать в различных видах
доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Понимающий ценность природы, окружающей среды,
зависимость жизни людей от природы.
Способный правильно оценивать влияние людей, в том
числе собственного поведения, на состояние природы,
окружающей среды.
Проявляющий любовь к природе, бережное
отношение, неприятие действий, приносящих вред
природе, особенно живым существам.
Выражающий готовность осваивать первоначальные
навыки охраны природы, окружающей среды и
действовать в окружающей среде в соответствии с
экологическими нормами.
Выражающий познавательные интересы, активность,

инициативность, любознательность и
самостоятельность в познании.
Обладающий первоначальными представлениями о
природных и социальных объектах как компонентах
единого мира, многообразии объектов и явлений
природы, о связи мира живой и неживой природы, о
науке, научном знании, научной картине мира.
Проявляющий уважение и интерес к науке, научному
знанию в разных областях.
Обладающий первоначальными навыками
исследовательской деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УКАЗАНИЕМ ФОРМ
ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1 класс
Первоклассники занимают особое место среди обучающихся начальных классов.
Учитывая их физиологические, психологические и познавательные особенности развития,
учителю необходимо первоначально решить вопросы, связанные с адаптацией детей к
учебному процессу. Поэтому вхождение в программу «Орлята России», знакомство с
треками для ребят 1-го класса начинается со 2-й четверти. Последовательность треков, а
также количество занятий в каждом треке для обучающихся в первом классе отличается от
предлагаемых для остальной начальной школы.
Для подготовки первоклассников к участию в программе «Орлята России» в первой
четверти учителю предлагаются для проведения с детьми четыре игровых занятия, по два в
каждом месяце четверти.
Деятельность
4 игровых занятия для:
вхождения ребёнка в ритм
и атмосферу школьной
деятельности; включения
детей в деятельность,
мотивирующую на
дальнейшее участие в
Программе.
Занятия:
с использованием игр на
командообразование,
создание благоприятной
психоэмоциональной
атмосферы в классе,
мотивацию на участие в
Программе;
для приобретения опыта
совместной
деятельности в команде,
для выявления лидеров и
формирования в
дальнейшем микрогрупп
для использования
Вводный «Орлятский

Даты
15
сентября-10
октября

Комментарии
В первой четверти учителю необходимо
решить ряд главных задач: введение
первоклассника в новый для него
школьный мир, помощь ребёнку в
адаптации к новым социальным условиям,
сохранение/настрой на позитивное
восприятие учебного процесса.
А также развитие мотивации детей на
участие в Программе «Орлята России». У
каждого учителя есть собственный опыт
решения выше обозначенных задач, и к
этому опыту в рамках подготовки к
участию в программе «Орлята России» мы
предлагаем добавить проведение четырёх
игровых занятий.
Дни и время, удобное для их проведения,
педагог выбирает самостоятельно.

13-17

Основными задачами являются старт

урок» для
первоклассников

октября

«Орлёнок – Эрудит»

5-28 ноября

«Орлёнок – Мастер»

1-26
декабря

«Орлёнок – Доброволец»

12-30
января

«Орлёнок – Спортсмен»

2–27
февраля

«Орлёнок –
Хранитель исторической
памяти»

2 –20
марта

«Орлёнок – Эколог»

23 марта –
17 апреля

Программы для детей и
Эмоциональный настрой класса на участие
в Программе.
Ко второй четверти учебный процесс и все
связанные с ним новые правила
жизнедеятельности становятся для
ребёнка более понятными. Данный трек
позволит, с одной стороны,
поддержать интерес к процессу получения
новых знаний, с другой стороны,
познакомить обучающихся с разными
способами получения информации.
Мастерская Деда Мороза: подготовка
класса и классной ёлки к новогоднему
празднику /участие в новогоднем
классном и школьном празднике.
Тематика трека актуальна круглый год,
поэтому учитель может обращаться к
имеющемуся социальному опыту
детей и истории добровольческого/
волонтерского/тимуровского
движения в любое время учебного года.
К середине учебного года у всех
школьников нарастает
гиподинамический
кризис,
повышается утомляемость. Как следствие,
согласно статистике, середина учебного
года – это один из периодов повышения
заболеваемости среди школьников.
Рекомендуем к предложенному
содержанию трека добавить больше
занятий, связанных с двигательной
активностью, нахождением детей на
свежем воздухе.
Основная смысловая нагрузка трека:
Я – хранитель традиций своей семьи,
Мы (класс) –
хранители своих
достижений; Я/Мы –
хранители
исторической памяти своей страны.
Решению задач трека будет
способствовать празднование Дня
защитника Отечества, Международного
женского дня и других праздников.
Пробуждение природы после зимы даёт
учителю более широкие
возможности для проведения трека.
Часть мероприятий можно уже
проводить за пределами здания школы.
Расширяются возможности
использования природного материала,
возможности проведения различных
экологических акций и пр.

«Орлёнок – Лидер»

20 апреля –
15 мая

Подведение итогов
участия в Программе в
текущем учебном году

18-22 мая

В логике Программы важно, чтобы все
треки прошли до трека «Орлёнок –
лидер», так как он является
завершающим и подводящим итоги
участия первоклассников в Программе в
учебном году.
Основными задачами являются оценка
уровня сплочённости класса и
приобретенных ребёнком знаний и опыта
совместной деятельности в классе как
коллективе.
В УМК – использование игровых методов
диагностики результатов. Основными
результатами, которые нам необходимо
оценить станут:
личностное развитие ребёнка (изменение
его позиции от «наблюдателя» до
«активного участника»);
сформированность класса как коллектива;
уровень принятия/осознания
ценностей, заложенных в Программе.

Построение курса внеурочной деятельности для 2-3-4 классов
Реализация программы «Орлята России» для детей со 2 по 4 классы начинается с
первой четверти учебного года.
В зависимости от того, являлся ли уже класс участником программы «Орлята
России» в предыдущем учебном году или только вступает в Программу, учитель выбирает
тот вводный «Орлятский урок», который ему необходим. Представленные уроки различаются
не по возрасту и классам, а по стажу пребывания детей в Программе. Предлагаемые даты
проведения треков обозначены без учёта разницы в регионах сроков школьных каникул.
Деление учебного года представлено четвертями.
Четверть
I четверть

II
четверть

Деятельность
Вводный
«Орлятский урок»
для детей
первого года
участия
в
Программе
Вводный
«Орлятский урок»
для детей
второго года
«Орлёнок
–
Лидер»

Даты
8-12 сентября

Комментарии
Основными задачами являются старт
Программы для
детей и
эмоциональный настрой класса на
участие в Программе.

22
сентября – 17
октября

Реализация Программы начинается с
данного трека, который позволяет
актуализировать/ приобрести опыт
совместной деятельности в
коллективе, что необходимо в
начале учебного года. Также занятия
трека позволят
выявить
первичную оценку
уровня
сплочённости класса и лидеров для

III
четверть

«Орлёнок
Эрудит»

–

20 октября
–
21
ноября

«Орлёнок
Мастер»

–

24 ноября
–
19
декабря

Игра для
подведения
промежуточных
итогов участия в
Программе

20-26
декабря

«Орлёнок
–
Доброволец»

12 января –
4 февраля

«ОрлёнокСпортсмен»

9 февраля
– 6 марта

«Орлёнок
Эколог»

IV
четверть

–

10 марта –
10 апреля

«Орлёнок
–
Хранитель
исторической
памяти»

13 апреля15 мая

дальнейшего
формирования
микрогрупп.
Вторая четверть отличается высокой
мотивацией у детей на учебную
деятельность.В этот временной
промежуток в школах проходят
различные олимпиады. В рамках
трека происходит знакомство
ребёнка с разными
Данный трек проходит в два этапа:
1 – подготовка
новогоднего
спектакля/номера/концерта;
2 – знакомство с мастерами своего
дела и лучшими мастерами
Игра по итогам 3х треков:
«Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит»
«Орлёнок – Мастер»
Игру учитель проводит
самостоятельно, используя
Тематика трека актуальна круглый
год, поэтому учитель может
обращаться к имеющемуся
социальному опыту детей и истории
добровольческого/
Учитывая разницу в погодных
условиях предлагается трек провести в
данное
время: в большинстве
школ проходят различные
соревнования, посвященные 23
февраля и пр. В том числе,
в
соответствии с возрастом, можно
провести Весёлые страты,
«Папа, мама, я – спортивная семья» и
другие соревнования, чтобы
минимизировать воздействия
гиподинамического кризиса
середины учебного года.
Несмотря на большую разницу в
климате регионов страны, весна –
наиболее благоприятный период для
реализации трека. Погодные условия
позволяют уже часть мероприятий
трека проводить за пределами здания
школы.
В логике Программы важно, чтобы все
треки прошли
до
трека
«Орлёнок – хранитель исторической
памяти», так как он является треком,
подводящим итоги участия в учебном
году. Основная смысловая нагрузка
трека:

Подведение итогов
участия в
Программе в
текущем учебном
году

18-22 мая

Я – хранитель традиций своей семьи;
Мы (класс) – хранители своих
достижений,
Я/Мы – хранители исторической
памяти своей страны.
В УМК – использование игровых
методов диагностики результатов.
Основными результатами, которые
нам необходимо оценить, станут:
Личностное развитие ребёнка
(изменение его
позиции
от
«наблюдателя» до «активного
участника»);
сформированность класса как
коллектива; уровень
принятия/осознания ценностей,
заложенных в Программе.

1класс
Название трека
Трек «Орлёнок –
Эрудит».

Трек «Орлёнок –
Доброволец»

Трек «Орлёнок –
Мастер»

Трек
«Орлёнок
–
Спортсмен»

Содержание учебного курса
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
конверт- копилка. Трек «Орлёнок – Эрудит» занимает первый
месяц второй четверти. Именно к этому времени учебный
процесс и все связанные с ним новые правила
жизнедеятельности становятся для первоклассника более
понятными. Данный трек позволит, с одной стороны,
поддержать интерес к процессу получения новых знаний, с
другой стороны, познакомить обучающихся с разными
способами получения информации.
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота
Символ трека – Круг Добра Реализация трека проходит для
ребят 1-х классов осенью, но его тематика актуальна круглый
год. Важно, как можно раньше познакомить обучающихся с
понятиями доброволец», «волонтёр», «волонтёрское движение».
Рассказывая о тимуровском движении, в котором участвовали их
бабушки и дедушки, показать преемственность традиций
помощи и участия. В решении данных задач учителю поможет
празднование в России 5 декабря Дня волонтёра.
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
Шкатулка мастера. В рамках данного трека дети знакомятся с
тезисом, что можно быть мастерами в разных сферах
деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека
«Орлёнок – Мастер» поделены на два временных промежутка:
во время первой части трека дети – активные участники
Мастерской Деда Мороза: готовят класс и классную ёлку к
новогоднему празднику / участвуют в новогоднем классном и
школьном празднике. Вторая часть трека определена для
знакомства с лучшими мастерами своего дела и различных
профессий (на уровне региона или страны); посещений мест
работы родителей-мастеров своего дела, краеведческих музеев и
пр.
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни
Символ трека – ЗОЖик (персонаж, ведущий здоровый образ
жизни) Время для реализации этого трека обусловлено
необходимостью усилить двигательную активность детей, так

Формы организации
занятий
Дидактические,
развивающие и
ролевые игры,
учебные диалоги,
игровая программа

Виды деятельности
Познавательная,
игровая, проблемноценностное общение.

Создание «Классного
круга добра»
Решение
кейса «Как
поступить в данной
ситуации и что
попросить в награду».
Динамические паузы.

Познавательная,
игровая, проблемноценностное общение.

Идея «одной
большой командой
делаем общее дело».
Изготовление ригами,
реализация идей по
украшению
класса/классной ёлки

Познавательная,
игровая, досуговоразвлекательная,
художественное
творчество,
проблемно-ценностное
общение.

танцевальная зарядка;
введение
образа ЗОЖика,
участие
в

Познавательная,
игровая, проблемноценностное общение,
физкультурно-

как к середине учебного года накапливается определённая
физическая и эмоциональная усталость от учебной нагрузки.
Надеемся, что дополнительные физкультурно-оздоровительные
мероприятия, в том числе, позволят снизить заболеваемость
детей, что актуально в зимний период.

Трек «Орлёнок–
Хранитель
исторической
памяти»

Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека
– альбом «Мы - хранители» В рамках трека происходит
ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению
личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и
к себе лично. Ребёнок должен открыть для себя значимость
сохранения традиций, истории и культуры своего родного края
через понимание фразы «Я и моё дело важны для Родины».
Основная смысловая нагрузка трека: Я – хранитель традиций
своей семьи, Мы (класс) – хранители своих достижений, Я/Мы –
хранители исторической памяти своей страны. Решению задач
трека способствует празднование Дня защитника Отечества,
Международного женского дня и других праздников.

Трек
«Орлёнок
Эколог»

–

Трек
«Орлёнок
Эколог»

–

Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ
трека – Рюкзачок эколога Погодные условия в момент
реализации трека «Орлёнок – Эколог» позволяют проводить
мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу.
Есть возможность использования природных материалов при
изготовлении поделок, проведения акций с посадками деревьев,
уборке мусора в рамках экологического субботника и пр.
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ
трека – Рюкзачок эколога Погодные условия в момент
реализации трека «Орлёнок – Эколог» позволяют проводить
мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу.
Есть возможность использования природных материалов при
изготовлении поделок, проведения акций с посадками деревьев,
уборке мусора в рамках экологического субботника и пр.
2 класс

весёлых стартах,
проба спортивных
ролей детьми,
прослушивание
рассказа спортсмена
школы, интервью,
беседа со
спортсменами
Игра – путешествие,
работа в парах по
изучению данных в
детской
энциклопедии,
просмотр
познавательного
видеоролика об
историческом и
культурном богатстве
своего региона/своей
страны, просмотр
фотографий о
прошлом, старине..
сбор рюкзачка
эколога, экскурсия

спортивная

сбор рюкзачка
эколога, экскурсия

Познавательная,
игровая, проблемноценностное общение

Название трека
Трек
«Орлёнок –
Лидер»

Трек
«Орлёнок –
Эрудит»

Трек
«Орлёнок –
Мастер»

Трек
«Орлёнок –

Содержание учебного курса
Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ
трека – конструктор «Лидер». В процессе реализации данного
трека дети приобретают опыт совместной деятельности, что
является необходимым в начале учебного года. Педагог может
увидеть уровень сплочённости классного коллектива,
сформировать детские микрогруппы для приобретения и
осуществления опыта совместной деятельности и чередования
творческих поручений. «Лидер – это …» Введение в тему,
мотивация, целеполагание. Знакомство с понятием «Лидер»:
лексическая работа – значение нового слова. От учителя звучит
вопрос детям: кто со мной хочет в команду? Учимся работать в
команде – игра испытание для команды учитель объясняет
задание, учит детей слушать друг друга, показывает, как
правильно такие задания выполнять, даёт ребятам подсказки,
что нужно сделать при выполнении задания: построиться по
росту, сыграть в игру «мяч по кругу» (мяч, имя, слово
Привет!»), «молекула», «имя хором» и др.
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
Конверт- копилка Трек «Орлёнок – Эрудит» занимает первый
месяц второй четверти, которая отличается наличием различных
олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конференций и т.п. – в
этот период дети знакомятся с разными способами получения
информации, что необходимо для их успешной деятельности, в
том числе познавательной. Именно в этот период учебного года
у детей отмечается высокая мотивация и интерес к учёбе.
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
шкатулка Мастера. В рамках данного трека дети знакомятся с
пониманием того, что можно быть мастерами в разных сферах
деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека
«Орлёнок-Мастер» поделены на два временных промежутка: во
время первой части трека дети готовят новогодний спектакль,
концерт или представление, вторая часть трека определена для
знакомства с лучшими мастерами своего дела (на уровне региона
или страны).
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта,
забота Символ трека – круг Добра Тематика данного трека

Формы организации
занятий
Игра-испытание.
Динамические паузы.
Практикум «Пробую
себя в роли лидера».
Работа по ЧТП
Веревочный курс
«Лидер»

Виды деятельности
Познавательная,
игровая, досуговоразвлекательная,
проблемноценностное общение

Командные и
интеллектуальные
игры, «Кейс
интеллектуальных,
игра «Всезнайки»
Создание «конвертакопилки «Эрудит»,
игра «Хочу всё знать»
Создание идеи своего
дела. Тренинг «Мы
мастера». Экскурсия/
мастер-класс
Мини-спектакль

Познавательная,
игровая

Беседа. Динамические
паузы

Познавательная,
проблемно

Познавательная,
игровая, досуговоразвлекательная,
художественное
творчество,
проблемноценностное
общение.

Доброволец»

Трек
«Орлёнок –
Спортсмен»

актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной
период можно рассматривать, как эмоциональный пик всей
Программы. Это создаст и поддержит общее настроение добра,
взаимопонимания, удовлетворённости не только в рамках трека,
но и в обычной жизнедеятельности детей. Учитель может
обращаться к имеющемуся социальному опыту детей в любое
время учебного года.
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни
Символ трека - чек-лист Время для реализации этого трека
обусловлено необходимостью усилить двигательную активность
детей, так как к середине учебного года накапливается
определённая физическая и эмоциональная усталость от учебной
нагрузки. Надеемся, что дополнительные физкультурнооздоровительные мероприятия в том числе позволят снизить
заболеваемость детей, что актуально в зимний период.

Трек
«Орлёнок –
Эколог»

Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ
трека – рюкзачок Эколога Погодные условия в момент
реализации трека «Орлёнок – Эколог» позволяют проводить
мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу.
Есть возможность использования природных материалов при
изготовлении поделок, проведения акций с посадками деревьев,
уборке мусора в рамках экологического субботника

Трек «Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»

Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека
– альбом «Мы – хранители» Данный трек является логическим
завершением годового цикла Программы. В рамках трека
происходит ценностно-ориентированная деятельность по
осмыслению личностного отношения к семье, Родине, к
своему окружению и к себе лично.
Ребенок должен открыть для себя и принять значимость
сохранения традиций, истории и культуры своего родного края.
Основная смысловая нагрузка трека: Я – хранитель традиций
своей семьи. Мы (класс) – хранители своих достижений. Я/Мы –
хранители исторической памяти своей страны

ценностное общение

Беседа. Игра «Победа
над Великим
Нехочухой».
Динамические паузы.
Работа с чек-листом,
Игра с элементами
ТРИЗ, минисоревнования. КТД
«Плакат болельщика».
Игра-обсуждение
«Копилка
болельщика».
Сбор рюкзака эколога,
игровые упражнения,
игра «Экологическая
ромашка»,
Дидактическая игра
«Орлёнок»: что в
мусорном ведре?
Экскурсия/интеллект
Виртуальная игра.
Экскурсия, беседа,
исследование
исторических
альбомов

Познавательная,
игровая, проблемно
ценностное общение.

Познавательная,
игровая, проблемно
ценностное общение

Познавательная,
игровая, проблемно
ценностное общение.

3 - 4 классы
Название трека
Трек
«Орлёнок –
Лидер»

Трек
«Орлёнок –
Эрудит»

Трек
«Орлёнок –
Мастер»

Трек
«Орлёнок –
Доброволец»

Содержание учебного курса
Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ трека
– конструктор «Лидер» В процессе реализации данного трека дети
приобретают опыт совместной деятельности, что является
необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть
уровень сплоченности классного коллектива в начале учебного
года, сформировать детские микрогруппы для
приобретения и осуществления опыта чередования творческих
поручений
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
конверт- копилка. Трек «Орлёнок-Эрудит» занимает первый месяц
второй четверти, которая отличается высоким содержанием
различных интеллектуальных олимпиад, конкурсов, конференций и
т.п. – в этот период дети знакомятся с разными способами
получения информации, что необходимо для их успешной
деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот период
учебного года у детей отмечается наиболее высокая мотивация и
интерес к учебе.
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –
шкатулка Мастера. В рамках данного трека детей знакомят с
тезисом, что можно быть мастерами в разных сферах деятельности,
в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орленок-Мастер»
поделены на два временных промежутка: во время первой части
трека дети готовят новогодний спектакль, концерт или
представление, вторая часть трека определена для знакомства с
лучшими мастерами своего дела (на уровне региона или страны).
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота
Символ трека – круг Добра Тематика данного трека актуальна
круглый год. Проведение трека в данный временной период можно
рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это
создаст и поддержит общее настроение добра, взаимопонимания,
удовлетворенности не только в рамках трека, но и в обычной
жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к
имеющемуся социальному опыту детей в течение всего учебного

Формы
организации
занятий
Игра на
командообразование
Беседа. Тренинг на
выявления лидера в
команде.

Виды деятельности
Познавательная,
игровая, досуговоразвлекательная,
проблемноценностное общение

Игра «Лото».
Интеллектуальная
игра «Вопрос от
эрудита». Игра
«Интеллектуальный
кроссворд»
Игра «Эврика».

Познавательная,
игровая

Мастер классы. КТД
«Россия мастеровая».
Игра по станциям
«Город мастеров».
Тренинг
«Мы
мастера»

Познавательная,
игровая, досуговоразвлекательная,
художественное
творчество,
проблемноценностное
общение.
Познавательная,
проблемно
ценностное общение

Решение кейса «Как
поступить в данной
ситуации и что
попросить в
награду». КТД
«Создай
людям
хорошее
настроение». Мини -

Трек
«Орлёнок –
Спортсмен»

Трек
«Орлёнок –
Эколог»

Трек «Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»

года.
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ
трека – чек-лист Время для реализации этого трека обусловлено
необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к
середине учебного года накапливается определённая усталость,
вызванная гиподинамическим кризисом и учебной нагрузкой.
Надеемся, что дополнительные физкультурно-оздоровительные
мероприятия позволят снизить заболеваемость детей, что
актуально в зимний период.
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека
– рюкзачок Эколога Погодные условия в момент реализации
трека «Орлёнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за
пределами здания школы с выходом на природу. Есть возможность
использования природных материалов при изготовлении поделок,
проведения акций с посадками деревьев, уборке мусора в рамках
экологического субботника
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека –
альбом. «Мы – хранители» Данный трек является логическим
завершением годового цикла Программы. В рамках трека
происходит ценностно-ориентированная деятельность по
осмыслению ребёнком личностного отношения к семье, Родине, к
своему окружению и к себе лично. Ребёнок должен открыть для
себя и принять значимость сохранения традиций, истории и
культуры своего родного края, через понимания фразы «Я и моё
дело важны для Родины».

тренинг.
КТД «Зарядка». КТД
«Плакат
болельщика».Играобсуждение
«Копилка
болельщика».

Познавательная,
игровая, проблемно
ценностное общение.

КТД «Экологическая
тропа». КТД «Знаю,
умею, действую».

Познавательная,
игровая, проблемно
ценностное
общение

КТД «Альбом
памяти». Поделка
«Традиции России».
Кодекс «Орленкахранителя».

Познавательная,
игровая,
художественное
творчество,
проблемно –
ценностное общение.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В основу курса внеурочной деятельности «Орлята России» положен системнодеятельностный подход, позволяющий за период освоения ребёнком образовательных треков
(траекторий социально – коммуникационного развития) осуществить качественный переход от
«социальной активности» к «социальной позиции» и «гражданской идентичности». Важно, что в
названии программы заключён сущностный нравственный идеал «Орлёнок России».
Структура построения курса «Орлёнок России» предлагает богатые возможности для
проявления творческой энергии каждого ребёнка, для развития его инициативы, для формирования
активной позиции юных граждан страны. В структуре заложено понимание особенностей
психологического развития младшего школьника и условия для формирования самостоятельной
личности будущего подростка. Учтено соотнесение построения учебных четвертей и распределение
нагрузки в них. Цикличность курса, где даётся возможность вернуться к ранее пройденным трекам,
позволяет ребёнку, опираясь на полученный опыт, проанализировать свои действия, сделать вывод
и попробовать применить этот опыт в своей жизни.
Курс внеурочной деятельности представляет комплекс занятий по 7-ми трекам:
Трек «Орлёнок – Лидер»
Ценности, значимые качества трека: дружба, команда.
В процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной деятельности, что
является необходимым в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень сплочённости
классного коллектива, сформировать детские микрогруппы для приобретения и осуществления
опыта совместной деятельности и чередования творческих поручений.
Трек «Орлёнок – Эрудит»
Ценности, значимые качества трека: познание.
Трек «Орлёнок – Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая отличается наличием
различных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конференций и т.п. В этот период дети
знакомятся с разными способами получения информации, что необходимо для их успешной
деятельности, в том числе познавательной. Именно в этот период учебного года у детей отмечается
высокая мотивация и интерес к учёбе.
Трек «Орлёнок – Мастер»
Ценности, значимые качества трека: познание
В рамках данного трека дети знакомятся с пониманием того, что можно быть мастерами в разных
сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации трека «Орлёнок-Мастер» поделены
на два временных промежутка: во время первой части трека дети готовят новогодний спектакль,
концерт или представление, вторая часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами
своего дела.
Трек «Орлёнок – Доброволец»
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота.
Тематика данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной период
можно рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и поддержит общее
настроение добра, взаимопонимания, удовлетворённости не только в рамках трека, но и в обычной
жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся социальному опыту детей в
любое время учебного года.
Трек «Орлёнок – Спортсмен»
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни.
Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить двигательную активность
детей, так как к середине учебного года накапливается определённая физическая и эмоциональная
усталость от учебной нагрузки. Дополнительные физкультурно- оздоровительные мероприятия в
том числе позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний период.
Трек «Орлёнок – Эколог»
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина.
Погодные условия в момент реализации трека «Орлёнок – Эколог» позволяют проводить
мероприятия за пределами здания школы с выходом на природу.
Есть
возможность
использования природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с посадками

деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника.
Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти»
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина.
Данный трек является логическим завершением годового цикла Программы. В рамках трека
происходит ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению личностного отношения к
семье, Родине, к своему окружению и к себе лично. Ребёнок должен открыть для себя и принять
значимость сохранения традиций, истории и культуры своего родного края.
Основная смысловая нагрузка трека:
Я – хранитель традиций своей семьи.
Мы (класс) – хранители своих достижений.
Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Гражданско-патриотическое воспитание:
- осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
- сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
- уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о человеке как члене
общества, о правах и обязанности гражданина, качествах патриота своей страны.
Духовно-нравственное воспитание:
- понимание связи человека с окружающим миром;
- бережное отношение к среде обитания;
- проявление заботы о природе; неприятие действий, приносящих ей вред.
- признание индивидуальности каждого человека;
- проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
- неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и
морального вреда другим людям;
- выполнение нравственно-этических норм поведения и правил межличностных отношений.
Эстетическое воспитание:
- уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным
видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
- стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности.
Физическое воспитание, культура здоровья и эмоционального благополучия:
- соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в
окружающей среде (в том числе информационной);
- бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудовое воспитание:
- осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и
бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям.
Экологическое воспитание:
- бережное отношение к природе;
- неприятие действий, приносящих ей вред.
Ценности научного познания:
- первоначальные представления о научной картине мира;
- познавательные
интересы,
активность, инициативность,
- любознательность и самостоятельность в познании.
- проявление желания обогащать свои знания, способность к поисково-исследовательской
деятельности.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Универсальные учебные познавательные действия:
- способность к демонстрации своих знаний и умений из личного жизненного опыта;
- способность к применению своих знаний и умений, способность выражать свои мысли;
умение составлять совместно с учителем общие правила поведения;
- умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение, сопоставление,
классификацию изученных фактов (под руководством педагога);
- умение ориентироваться в мире книг и искать необходимую информацию (под
руководством педагога);
- умение
понимать
нравственные
ценности
общества:
добро,
человеколюбие, благотворительность (под руководством педагога);
- умение приобретать опыт составления комплекса упражнений для зарядки;
- понимать, что информация может быть представлена в разной форме – книга, фото, видео
Универсальные учебные коммуникативные действия:
- умение проявлять инициативность, активность, самостоятельность;
- умение проявлять готовность выступить в роли организатора, инициатора, руководителя,
исполнителя;
- умение
сравнивать свои качества
с
качествами лидера,
комментировать процесс решения поставленных задач, проявлять этику общения;
- участие в совместной деятельности, умение согласовывать мнения в ходе поиска ответа;
- умение
высказывать свою точку зрения,
договариваться
с
одноклассниками, работая в группе;
- умение высказывать и отстаивать свое мнение;
- умение
рассуждать, вести повествование,
строить
свое высказывание в
соответствии с
поставленной
задачей
или вопросом;
- корректно и аргументированно высказывать свое мнение;
- умение
работать
в
группе,
общаться
со
сверстниками
на
принципах взаимоуважения и помощи;
- признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь
свою;
- умение
высказывать свою точку зрения и
пытаться
ее
обосновывать,
приводя аргументы;
- умение сотрудничать и работать в группе, выражать свои мысли ясно,
- корректно по отношению к окружающим;
- умение ответственно относиться к своим обязанностям в процессе совместной деятельности
Универсальные учебные регулятивные действия:
- умение оценивать свои поступки и действия, свои возможности способствовать
проявлению самостоятельности, инициативности, организованности;
- умение планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность действий,
объективно оценивать их; проявлять готовность изменять себя;
- умение принимать и сохранять поставленную задачу, осуществлять поиск средств ее
достижения, самостоятельно формулировать цель после предварительного обсуждения,
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои возможности;
- формирование умения применять свои знания в практической деятельности.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
1 класс
умение раскрывать своими словами первоначальные представления об основных нормах

поведения в классе, школе, выражать своими словами понимание значимости дружбы в
классе, формирование коллективных правил коллектива и желание им следовать, владеть
правилами поведения в классе, школе;
умение применять полученные знания из различных областей в совместной коллективной
деятельности; представления о некоторых понятиях и правилах решения логических задач;
знание главных качеств эрудита: смекалка, ум, знание, любознательность, внимательность,
увлеченность, изобретательность;
узнавать главные источники знаний эрудита: книга, журналы, газеты;
выполнять несложные коллективные работы проектного характера совместно со взрослыми;
приобретать опыт художественно-эстетического наполнения предметной среды человека;
умение выполнять в определенной последовательности комплекс утренней зарядки;
расширять словарный запас новыми словами и терминами.
2 класс
знакомство с понятием «лидер», его важными качествами; наличие первоначального опыта
осмысления и нравственной оценки поступков поведения (своего и других людей) с позиций
этических норм;
знакомство со значением слова «эрудит», синонимами данного слова;
использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств соответственно
ситуации общения; работа со значением слова «мастер»;
умение ориентироваться в наименованиях основных технологических операций: исполнять
песни с простым мелодическим рисунком, выполнять элементарные танцевальные
движения;
лексическая работа с понятиями доброволец и волонтёр», «добровольчество», умение
определять главную мысль мультфильм;
осознавать положительное влияние зарядки на укрепление здоровья;
умение осознавать ценность природы и необходимость ответственности за ее сохранение;
умение приводить примеры,
иллюстрирующие значение природы в жизни человека; умение соблюдать правила
экологичного поведения в школе и в быту (экономия воды и электроэнергии), и природной
среде;
владение различными приёмами слушания научно-познавательных текстов об истории
родного края; использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств.
3-4 классы
понимание понятия «Лидер», знание способы выявления лидеров в коллективе, качества и
характеристики человека- лидера; умение строить логические рассуждения;
формулировать утверждения, строить логические рассуждения;
расширение знания о разнообразии профессий и их роли;
знакомство с понятиями «добро», «доброволец и волонтёр», «добровольчество», с
качествами волонтёра и теми добрыми делами, которые волонтёры совершают со смыслами
деятельности волонтёра (безвозмездность и дело для других – помощь, забота);
знания о положительном влиянии зарядки на укрепление здоровья;
умение систематизировать основные составляющие здорового образа жизни;
усвоение сведений о понятиях экология и эколог; понимание необходимости соблюдения
правил экологического поведения на природе;
знакомство с понятиями «хранитель», «хранитель исторической памяти», умение проявлять
уважение к семейным ценностям и традициям;
понимание особой роли в истории России и мировой истории, чувства гордости за
достижения малой Родины.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 класс
№

Тема раздела

Кол-во
часов

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Старт программы

8ч

Орлёнок – Эрудит

3ч

Орлёнок – Мастер

5ч

Орлёнок – Доброволец

3ч

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/h-IMgWFpajWOzg
https://disk.yandex.ru/i/RLXwKfaUfs8CrQ

Орлёнок – Спортсмен

3ч

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/Hji8c1aTP2fpnQ
https://disk.yandex.ru/i/5qBc7bmLrsROAQ

Орлёнок – Эколог

3ч

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/4eXrBQbjSxzKLQ
https://disk.yandex.ru/i/L3fQL4ZBJtcQIw

3ч

Орлёнок
–
Хранитель
исторической памяти
Орлёнок – Лидер

https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=34
https://disk.yandex.ru/i/SPavXsOI-beiWg
https://disk.yandex.ru/i/oBiFjtTTrDn83g
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/hu1cqrRIiLCBYQ

Подведение итогов

1ч

4ч

Итого:

33 ч

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/v3sGr4Q2-INR7A
https://disk.yandex.ru/i/TwEDL8QqpIkLHw
https://disk.yandex.ru/i/3AQfwsCJmfdbog
https://disk.yandex.ru/i/wNgVlMGD-qlCVw
https://disk.yandex.ru/d/jp77h4cAUA5hSQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5sdDV6FR4xmeiA
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/plkvKvhTOXQi3Q
https://disk.yandex.ru/d/I5K8yU8mw0zZvA

https://orlyatarussia.ru/library/29

2 класс
№ п\п

Тема раздела

Кол-во
часов

Старт программы

4ч

Орлёнок – Лидер

8ч

Орлёнок – Эрудит

8ч

Орлёнок – Мастер

9ч

Подготовка и проведение
новогоднего праздника

4ч

Орлёнок – Доброволец

8ч

Орлёнок – Спортсмен

9ч

Орлёнок – Эколог

8ч

Орлёнок
–
Хранитель
исторической памяти
Подведение итогов

8ч

2ч
Итого: 68 ч

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyMqpg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/ePcdnBhjGIV2qw
https://disk.yandex.ru/i/hu1cqrRIiLCBYQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/extracurricular-activities
https://nsportal.ru/nachalnayahkola/raznoe/2023/06/08/orlyata-rossii-trek-erudit
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://schooluiop.obrvrn.ru/life/news/190021/68257 5/?
ysclid=llokep8qay493518882

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HtStTVg3Hu_A0Q
https://podari-zhizn.ru/ru/give-help/pomoch-podrugomu/korobka-hrabrosti
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/-5WnFzicng7-3A
https://disk.yandex.ru/i/-5WnFzicng7-3A
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/4eXrBQbjSxzKLQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/
https://orlyatarussia.ru/library/29

3 класс
№ п\п

Тема раздела

Кол-во часов

Электронные(цифровые)
образовательные ресурсы

Старт программы

4ч

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyM qpg

Орлёнок – Лидер

8ч

Орлёнок – Эрудит

8ч

9ч
4ч

Орлёнок – Мастер
Подготовка и проведение
новогоднего праздника
Орлёнок – Доброволец

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/0MnRn3ZmSw-Nrg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/ld3fzaKCzO7K2Q
https://disk.yandex.ru/i/QGodL8ju4KKiig
https://orlyatarussia.ru/library/29

Орлёнок – Спортсмен

9ч

Орлёнок – Эколог

8ч

Орлёнок
–
Хранитель
исторической памяти
Подведение итогов

9ч

8ч

1ч
Итого: 34 ч

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/q3yCn-0lIYsMXw
https://disk.yandex.ru/i/BzgvMqmh7TplMw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5HKPpR3Cw408ng
https://disk.yandex.ru/i/zWIkGfsKAGoEiw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/fmJIPguRXFAqcA
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=
34
https://orlyatarussia.ru/library/29

4 класс
№ п\п

Тема раздела

Кол-во часов

Старт программы

4ч

Орлёнок – Лидер

8ч

Орлёнок – Эрудит

8ч

9ч
3ч

Орлёнок – Мастер
Подготовка и проведение
новогоднего праздника
Орлёнок – Доброволец

Орлёнок – Спортсмен

8ч

Орлёнок – Эколог

8ч

Орлёнок
–
Хранитель
исторической памяти
Подведение итогов

8ч

Итого:

68ч

8ч

4ч

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyMqpg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/0MnRn3ZmSw-Nrg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/ld3fzaKCzO7K2Q
https://disk.yandex.ru/i/QGodL8ju4KKiig
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/q3yCn-0lIYsMXw
https://disk.yandex.ru/i/BzgvMqmh7TplMw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5HKPpR3Cw408ng
https://disk.yandex.ru/i/zWIkGfsKAGoEiw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/fmJIPguRXFAqcA
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=34
https://orlyatarussia.ru/library/29

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
месяц

сентябрь

октябрь

ноябрь

ноябрь
декабрь

январь

февраль

март

март
апрель
апрель
май

№

Дата

Тема занятия

1 КЛАСС
Подготовительный этап к участию в Программе
1.
«Раз, два, три, другу улыбнись!»
2.
«Здравствуй, это Я и ТЫ!»
3.
«Дружный класс»
4.
«Дружба в школе: вместе играем,
учимся и мечтаем»
5.
«Вместе мы растём!»
6.
«Мы будем Орлятами»
7.
Вводное занятие «Орлятский старт»
8.
Церемония посвящения в Орлята
России
Трек «Орлёнок – Эрудит»
9.
«Кто такой эрудит?»
10.
«Играем и спрашиваем – узнаём!»
11.
«Мы – эрудиты!»
Трек «Орлёнок – Мастер»
12.
«Мастер – это…»
13.
«Мастерская Деда Мороза»
14.
«Класс мастеров»
15.
Новогодняя игровая программа
«Мастерская Новогодних чудес»
16.
Новогодняя игровая программа
«Мастерская Новогодних чудес»
Трек «Орлёнок – Доброволец»
17.
«Доброта живёт в каждом»
18.
«Помогать – это просто»
19.
«Нас много – и мы вместе»
«Орлёнок – Спортсмен»
20.
«Утро мы начнём с зарядки»
21.
«Играем вместе – играем дружно!»
22.
«Мы гордимся нашими
спортсменами!»
Трек «Орлёнок – Эколог»
23.
«Экология и мы»
24.
«Орлята – Экологи»
25.
«Маленькие дела для большой
планеты»
Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти
26.
«Орлёнок – хранитель исторической
памяти»
27.
«Я – хранитель семейных традиций»
28.
«Встреча с хранителем истории»
Трек «Орлёнок – Лидер»
29.
«Первые среди Орлят»
30.
«Лидер – это…»
31.
«С командой действую!»
32.
Игровая программа от Движения

Кол-во
часов
8ч
1
1
1
1
1
1
1
1
3ч
1
1
1
5ч
1
1
1
1
1
3ч
1
1
1
3ч
1
1
1
3ч
1
1
1
3ч
1
1
1
4ч
1
1
1
1

Первых «Звёздный маршрут Первых»
Подведение итогов
май
33.
Итоговое занятие «Новый путь
впереди»
Итого:
2 КЛАСС
Подготовительный этап к участию в курсе внеурочной деятельности
сентябрь
1.
Игровое занятие «Мы вместе»
2.
Игровое занятие «Искорки дружбы»
3.
Игровое занятие «Дружба Орлят»
4.
Вводное занятие «Таких ребят
Орлятами зовут»
Трек «Орлёнок – Лидер»
сентябрь
5.
«Наши правила»
6.
«Команда на связи»
7.
«Командные поручения: спрашиваем и
слушаем»
8.
«ЧТП – командные поручения»
9.
«ЧТП – смена поручений»
10.
«ЧТП – смена поручений»
октябрь
11.
«Наша школа – наша команда»
12.
«Наша лидерская высота»
Трек «Орлёнок – Эрудит»
октябрь
13.
«Кто такие эрудиты?»
14.
«Мы эрудиты, а это значит..»
15.
«Хотим всё знать!»
16.
«Живая газета Почемучек»
ноябрь
17.
«Разгаданные и неразгаданные
тайны»
18.
«Наши помощники»
19.
«Равнение на знания»
20.
«Эрудиты готовятся к открытиям»
Трек «Орлёнок – Мастер»
ноябрь
21.
«Качества настоящего мастера»
22.
«Секреты профессий моей семьи»
23.
«Операция «Мастер в гостях»
24.
«Встреча с мастером добрых дел»
декабрь
25.
«Что нам открыли мастера?»
26.
«КТД «Театр своими руками»
27.
«Дарим сказку»
28.
«Вот мы какие мастера!»
29.
Игровая программа от Движения
Первых «Время Первых»
Подготовка и проведение Новогоднего праздника
декабрь
30.
«Скоро! Скоро Новый год!»
31.
«Готовим игру для семьи»
32.
«Главный волшебник праздника»
январь
33.
Тематическое занятие «Наша орбита:
итоги и новые высоты»
Трек «Орлёнок – Доброволец»
январь
34.
«Круг добрых друзей»

1ч
1
33 ч
4
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
8
1

35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.

«Помогать просто так!»
«Планируем доброе дело»
«Дело сделали! Итоги подвели!»
«Мастерская сюрпризов»
Февраль
«Фабрика радости»
«От сердца к сердцу»
«Добрые дела продолжаются»
Трек «Орлёнок – Спортсмен»
Февраль
42.
«Зарядка и режим дня – мои хорошие
привычки»
43.
«Легенды спорта живут рядом»
44.
«Мы гордимся нашими спортсменами»
45.
«Сто затей для всех друзей»
46.
«Весёлая спартакиада»
Март
47.
«Орлята в ритме спорта»
48.
«Витаминная лаборатория»
49.
«Секреты Маршрута здоровья»
50.
«Весёлые старты» от Движения Первых
Трек «Орлёнок – Эколог»
март
51.
«ЭКОЛОГиЯ: повторяем и открываем
новое»
52.
«Качества настоящего эколога»
53.
«Мой след на планете: ответственное
потребление»
54.
«Инструменты эколога: наблюдаем и
исследуем»
апрель
55.
«Волшебная палитра природы»
56.
«Экология на практике»
57.
«Встреча с настоящим экологом»
58.
«Шагая в будущее – помни о планете»
Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти»
апрель
59.
«Мы – хранители»
60.
«История школы – моя история»
61.
«Орлёнок – хранитель исторической
памяти родной земли»
62.
«Я знаю и храню традиции страны»
май
63.
«Знать и гордиться»
64.
«Живая нить традиций»
65.
Классный музей
66.
«Я – хранитель, мы - хранители»
Подведение итогов
май
67.
«Наши дела и события»
68.
Итоговое занятие «От цели к
результату»
Итого:
3 КЛАСС
Подготовительный этап к участию в курсе внеурочной деятельности
сентябрь
1.
Игровое занятие «Команда Орлят»
2.
Игровое занятие «Слева друг и
справа
3.
Игровое занятие «Кольцовка песен

1
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
34 ч
4
1
1
1

сентябрь

октябрь

Октябрь

ноябрь

Ноябрь

декабрь

январь
Январь

Орлят»
4.
Вводное занятие «Наша цель – наши
дела!»
Трек «Орлёнок – Лидер»
5.
«Лидер: шаги к коллективу»
6.
«Сами придумываем и организуем»
7.
«Дело за нами!»
8.
«Коллектив: пробуем и делаем»
9.
«Берём дела в свои руки»
10.
Подготовительный этап к собранию
11.
Проведение совместного
родительского собрания «Семейный
круг Орлят»
12.
«Мы сделали это вместе!»
Трек «Орлёнок – Эрудит»
13
«Какими бывают эрудиты?»
14.
«Мы эрудиты, а это значит...»
15.
«Игра – это полезно и интересно»
16.
«Широкий кругозор эрудита»
17.
«От идеи к делу»
18.
КТД «Играй, учись и узнавай»
19.
«Встреча с эрудитом»
20.
«Путешествие в мир знаний
продолжается»
Трек «Орлёнок – Мастер»
21.
«Секреты настоящего мастера»
22.
«Мастерство, хранимое веками»
23.
«Мастерская Орлят»
24.
«Лаборатория творчества»
25.
«Эстафета любимых занятий»
26.
«Ждём гостей-мастеров!»
27.
«В гостях у мастера!»
28.
«Орлята–мастера учатся, растут и
мечтают»
29.
Игровая программа Движения
Первых «Время Первых»
Новогодняя игровая программа «Новогодний серпантин»
30.
Подготовка к «Новогоднему
серпантину»
31.
Игровая программа «Новогодний
серпантин»
32.
«Новогодний серпантин» – подарить
радость людям
33.
Тематическое занятие «Орлятский
маршрут»
Трек «Орлёнок – Доброволец»
34.
«Добрые дела: от прошлого к
будущему»
35.
«Добро награды не просит»
36.
«Мы – создатели радости!»
37.
«Тёплые ладошки для тех, кто ждёт»
38.
«От идеи к делу!»

1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1

Февраль

39.
40.
41.

«Флешмоб Орлят»
«Секрет доброго сердца»
«Каким мы видим добровольца?»
Трек «Орлёнок – Спортсмен»
Февраль
42.
«Мы – Орлята-спортсмены»
43.
«Секрет здоровых привычек»
44.
«Навигатор здоровья»
45.
«Наши правила здоровья»
46.
«Секрет ровной спины»
март
47.
«Живая вода и дыхание чемпиона»
48.
«Чемпион у нас в гостях»
49.
«Орлята-спортсмены: наши рекорды
и новые вершины»
50.
«Весёлые старты Орлят» от Движения
Первых
Трек «Орлёнок – Эколог»
Март
51.
«Забота о себе – важное дело ОрлятЭкологов»
52.
«Наш чистый класс»
53.
«Экологическая разведка»
54.
«Мы – хозяева школы»
Апрель
55.
«Загадка знакомой упаковки»
56.
«Нет на свете ненужных вещей
57.
«Нет на свете ненужных вещей
58.
«Экология начинается с меня»
Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти»
Апрель
59.
Россиянин – это звучит гордо!»
60.
«Традиции моей семьи»
61.
«Традиции Орлят России»
62.
«История в моей семье: семейная
реликвия»
май
63.
«Музей Орлят»
64.
«Земляки, которыми гордимся»
65.
«История становится ближе»
66.
«Мы храним и передаём историю!»
67.
«Орлятский огонёк»
Подведение итогов
Май
68.
Итоговое занятие «Наши дела – наша
гордость!»
Итого:
4 КЛАСС
Подготовительный этап к участию в курсе внеурочной деятельности
Сентябрь
1.
Подготовка к устному выпуску
«Живой» газеты Орлят»
2.
Проведение устного выпуска
«Живой» газеты Орлят»
3.
Игра – путешествие «Наш общий путь
в 4 классе»
4.
Вводное занятие «Старт к новым
вершинам»
Трек «Орлёнок – Лидер»

1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
68
4
1
1
1
1
8

Сентябрь

«Наш первый шаг: выбираем дело
для других»
6.
«Совет дела: планируем вместе»
7.
«Сюрприз для друзей: подготовка к
делу»
8.
«Смотрим на себя глазами других»
9.
«Дарим радость друзьям»
Октябрь
10.
«Карта успеха и Навигатор общего
пути»
11.
«КЛАССный выходной!»
12.
«Мы – настоящий коллектив!»
Трек «Орлёнок – Эрудит»
Октябрь
13.
«Разведка полезных источников»
14.
«От разведки к плану»
15.
«Творческая мастерская эрудитов»
16.
«Эрудит – это звучит гордо»
Ноябрь
17.
«Эрудит – это звучит гордо»
18.
«День эрудита: дарим знания!»
19.
«Встреча с Эрудитом: секреты
мастерства!»
20.
«На старте новых открытий»
Трек «Орлёнок – Мастер»
Ноябрь
21.
«Мастерская идей»
22.
«От идеи к плану!»
23.
«Умелые руки не знают скуки»
24.
«Умелые руки не знают скуки»
25.
«Сделано с душой»
Декабрь
26.
«Вместе – мастера добра»
27.
«Мастерство как призвание»
28.
«Шкатулка Мастера открывает тайны»
29.
Тематическое занятия «Я открываю
себя»
Новогодняя игровая программа «Новогодняя страна Орлят»
Декабрь
30.
«Зимние волшебники России»
31.
«Помощники Деда Мороза»
32.
«Новогоднее настроение»
Трек «Орлёнок – Доброволец»
Январь
33.
«Наш общий взгляд»
34.
«Доброволец – это доброе сердце»
35.
«Доброе дело два века живёт»
36.
«Доброе дело два века живёт»
37.
«Время действовать!»
38.
«Проектируем будущее вместе с
Движением Первых»
Февраль
39.
«Быть человеком во все времена»
40.
«Круг добрых открытий»
Трек «Орлёнок – Спортсмен»
Февраль
41.
«Маршрут построен»
42.
«На старт! Внимание! План!»
43.
«Тренировка: от разминки до
финиша»

1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1

44.

Март

Апрель
Апрель

Май
май

«Тренировка: от разминки до
финиша»
45.
«Под нашими спортивными знамёнами»
46.
«Азбука здорового питания»
47.
«Маршрут здоровья - мои личные
рекорды»
48.
«Спорт и здоровье – путь к успеху!»
Трек «Орлёнок – Эколог»
49.
«Экология начинается с меня»
50.
«Планета в наших руках»
51.
«Экология творчества»
52.
«Экология творчества»
53.
«Наш след на планете!»
54.
«Лаборатория экологических
привычек»
55.
«С экологией по жизни»
56.
«Мы – друзья и защитники природы»
Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти»
57.
«Мы – Хранители исторической
памяти»
58.
«Родина чудесная моя»
59.
«Чистое сердце потомков»
60.
«Чистое сердце потомков»
61.
«Памяти предков будем достойны!»
62.
«Это ты, Россия!»
63.
«Помним, храним, гордимся!»
64.
«Память поколений – в наших сердцах»
Подведение итогов
65.
Итоговый сбор «Наш общий путь
пройден. Послание в будущее»
66.
«Орлятский огонёк»
67.
Игровая программа Движения
Первых «Мы – Орлята! Мы – Первые!».
68.
Церемония посвящения в Движение
Первых
Итого:

1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
68

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Материалы для педагога
1. Методические рекомендации по проведению официальной церемонии посвящения в
Орлята России https://orlyatarussia.ru/library/metodicheskie-rekomendatsii-po-provedeniyuofitsialnoy-tseremonii-posvyashcheniya-v-orlyata-rossii/
2. Подготовительный этап к участию в программе.1 класс (технологические карты
игровых занятий) https://orlyatarussia.ru/library/podgotovitelnyy-etap-k-uchastiyu-vprogramme-1-klass-tekhnologicheskie-karty-igrovykh-zanyatiy/
3. Учебно-методический комплект для 1
4. класса https://orlyatarussia.ru/library/uchebno-metodicheskiy-komplekt-1-klassa/
5. Учебно-методический комплект для 2 класса https://orlyatarussia.ru/library/test/
6. Учебно-методический комплект для 3 класса https://orlyatarussia.ru/library/test2/
7. Построение курса внеурочной деятельности 4
8. класса https://orlyatarussia.ru/library/postroenie-kursa-vneurochnoy-deyatelnosti-4-klassa-/
9. Промежуточная игра «Код дружбы» для 2, 3, 4 классов
https://orlyatarussia.ru/library/promezhutochnaya-igra-kod-druzhby-dlya-2-3-4-klassov/
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
1. Сайт «Орлята России» https://orlyatarussia.ru/
2. Электронная библиотека сайта «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/library/?libraryRole=Учитель