Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа с. Сиреники»
689273 ЧАО, Провиденский район, села Сиреники, ул. Мандрикова, 29, тел. (факс)2-52-37
E-mail: sireniki_school@mail.ru

Директор МБОУ «ООШ с.Сиреники»
________ /Щуцкая Я.Ю. /
Приказ № 146-о.д от « 26» августа 2026 г.

Учебный план с пояснительной запиской
по внеурочной деятельности для обучающихся 6 - 9 классов
(по ФОП ООО при пятидневной учебной неделе)
МБОУ «ООШ с. Сиреники»
на 2026 – 2027 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану по внеурочной деятельности для обучающихся
6 - 9 классов на 2026 – 2027 учебный год
(по ФОП ООО при пятидневной учебной неделе)
План внеурочной
деятельности
является основным организационным
механизмом реализации основной образовательной программы и обеспечивает введение
в действие и реализацию требований раздела «Федеральный план внеурочной деятельности»
из ФОП (п. 169 ФОП ООО).
Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФОП ООО направлена на
достижение планируемых результатов освоения программы основного общего образования с
учётом выбора участниками образовательных отношений учебных курсов внеурочной
деятельности из перечня, предлагаемого в МБОУ «Основная общеобразовательная школа
села Сиреники».
Цель внеурочной деятельности: создание благоприятных условий для проявления и
развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно
- нравственных ценностей и культурных традиций.
Внеурочная деятельность позволяет решить целый ряд очень важных задач:
- поддержка учебной деятельности обучающихся в достижении планируемых
результатов освоения программы начального общего и основного общего
образования;
- совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений
в разновозрастной школьной среде;
- формирование навыков организации своей жизнедеятельности с учетом правил
безопасного образа жизни;
- повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса кпознавательной
и
проектно-исследовательской
деятельности
с
учетом возрастных
и
индивидуальных особенностей участников;
- развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств,
обеспечивающих успешность участия в коллективном труде: умение договариваться,
подчиняться, руководить, проявлять инициативу, ответственность; становление
умений командной работы;
- поддержка
детских
объединений,
формирование
умений
ученического
самоуправления;
- формирование культуры поведения в информационной среде.
Эффективное конструирование оптимизационной модели внеурочной деятельности
опирается на следующие принципы:
1. Принцип учета потребностей, обучающихся и их родителей. Для этого необходимо
выявление запросов родителей и обучающихся, соотнесение запроса с кадровым и
материально-техническим ресурсом учреждения, особенностями основной образовательной
программы учреждения.
2. Принцип гуманистической направленности. При организации внеурочной
деятельности в максимальной степени учитываются интересы и потребности детей,
поддерживаются процессы становления и проявления индивидуальности и субъектности
школьников, создаются условия для формирования умений и навыков самопознания
обучающихся, самоопределения, самореализации, самоутверждения.
3. Принцип разнообразия направлений внеурочной деятельности, предполагающий
реализацию максимального количества направлений и видов внеурочной деятельности,
предоставляющих для детей реальные возможности свободного выбора, осуществления проб
своих сил и способностей в различных видах деятельности, поиска собственной ниши для
удовлетворения потребностей, желаний, интересов.
4. Принцип оптимального использования учебного и каникулярного периодов
учебного года при организации внеурочной деятельности. Часть программы внеурочной

деятельности может быть реализована во время каникул. Информация о времени проведения
тех или иных занятий должна содержаться в рабочей программе кружка, студии.
5. Принцип учета возможностей учебно-методического комплекта, используемого
в образовательном процессе.
6. Принцип успешности и социальной значимости. Усилия организаторов внеурочной
деятельности направляются на формирование у детей потребности в достижении успеха.
Важно, чтобы достигаемые ребенком результаты были не только личностно значимыми, но и
ценными для социального окружения образовательного учреждения.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности
обучающегося с учетом намеченных задач внеурочной деятельности. Все ее формы
представляются
в
деятельностных
формулировках,
что
подчеркивает
их
практико-ориентированные
характеристики.
При выборе направлений и отборе содержания обучения МБОУ «Основная
общеобразовательная школа села Сиреники»:
• особенности образовательной организации (условия функционирования, тип школы,
особенности контингента, кадровый состав);
• результаты диагностики успеваемости и уровня развития обучающихся, проблемы
и трудности их учебной деятельности; возможность обеспечить условия для
организации разнообразных внеурочных занятий и их содержательная связь с
урочной деятельностью;
• особенности информационно-образовательной среды образовательной организации,
национальные и культурные особенности региона.
Учебный план и план внеурочной деятельности являются основным
организационными механизмами реализации основной образовательной программы.
С целью обеспечения преемственности содержания образовательных программ
начального общего и основного общего образования при формировании плана внеурочной
деятельности образовательной организацией предусмотрена:
Инвариантная часть:
1 час в неделю – на информационно-просветительские занятия патриотической,
гражданской, духовно-нравственной направленности «Разговоры о важном» (понедельник);
1 час в неделю – на занятия, направленные на формирование готовности к
профессиональному самоопределению «Россия – мои горизонты», в рамках проекта
«Единая модель профориентации «Билет в будущее» (четверг);
1 час в неделю– на занятия, направленные на приобщение к системе традиционных
духовно-нравственных ценностей и формирование культуры семейных отношений,
уважения к старшим поколениям: «Семьеведение» (Моя семья);
1 час в неделю - на занятия, направленные по формированию финансовой направленности
обучающихся: «Финансовая безопасность в сети Интернет»;
1 час в неделю - на занятия, направленные на расширение и практическое закрепление
знаний, умений и навыков в области военного дела: «Начальная военная подготовка» (8
класс)
Вариативная часть:
2 часа в неделю – на занятия, направленные на удовлетворение потребности обучающихся в
изучении родного языка как инструмента познания национальной культуры и
самореализации в ней: «Эскимосский язык» и «Чукотский язык»;
1 час в неделю – на занятия, связанные с реализацией интеллектуальных и социокультурных
потребностей обучающихся (в том числе изучение отдельных учебных предметов на
углубленном
уровне,
проектно-исследовательскую
деятельность,
краеведческоисторическое просвещение): «В мире экологии», «Музейное дело», «Реальная
математика».
1 час в неделю – на занятия, направленные укрепление здоровья, физического развития и
подготовленности обучающихся «Спортивные игры» (5, 6, 9 классы).
Обязательная часть учебного плана

При организации внеурочной деятельности в условиях образовательного
учреждения педагогическими работниками школы были разработаны следующие
направления программы внеурочной деятельности:
✓ спортивно–оздоровительное;
✓ проектно-исследовательская;
✓ коммуникативная;
✓ художественно–эстетическое;
✓ информационная культура;
✓ интеллектуальный марафон;
✓ социально-гуманитарная;
✓ «Учение с увлечением».
Распределение часов внеурочной деятельности по направлениям Школа определяет
самостоятельно.
Обязательным условием организации внеурочной деятельности является ее
воспитательная направленность, соотнесенность с рабочей программой воспитания
образовательной организации в форме отличной от урочной. С целью реализации принципа
формирования единого образовательного пространства на всех уровнях образования часы
внеурочной деятельности используются через реализацию оптимизационной модели
Внеурочной Деятельности с преобладанием учебно-познавательной деятельности, когда
наибольшее внимание уделяется внеурочной деятельности по учебным предметам и
формированию функциональной грамотности:
Модель плана внеурочной
деятельности
С преобладанием учебно познавательной деятельности

С преобладанием педагогической
поддержки обучающихся

С преобладанием деятельности
ученических сообществ и
воспитательных мероприятий

Содержательное наполнение
- занятия обучающихся по формированию
функциональной грамотности;
- занятия обучающихся с педагогами,
сопровождающими проектноисследовательскую деятельность;
- профориентационные занятия обучающихся.
- Занятия по обеспечению благополучия
обучающихся в пространстве школы:
обеспечение безопасности жизни и здоровья
школьников, безопасных межличностных
отношений в учебных группах, профилактика
неуспеваемости и других рисков, социальная
защита учащихся.
занятия обучающихся с педагогами, которые
сопровождают деятельность детских
общественных объединений и органов
ученического самоуправления;
занятия в рамках циклов специально
организованных внеурочных занятий,
посвящённых актуальным социальным и
нравственным проблемам современного мира;
занятия обучающихся в социально
ориентированных объединениях:
экологических, волонтёрских, трудовых и
других.

Количество занятий внеурочной деятельности для каждого обучающегося
определяется его родителями (законными представителями) с учетом занятости
обучающегося во второй половине дня.

Образовательные программы внеурочной деятельности разрабатываются
педагогами школы самостоятельно на основе запросов обучающихся и родителей (законных
представителей) в соответствии с Программой внеурочной деятельности НОО школы с
учётом видов и направлений внеурочной деятельности на каждый учебный год. Допускается
использование авторских программ.
Программа внеурочной деятельности должна соответствовать нормативноправовым требованиям к организации внеурочной деятельности. Количество часов,
отведенных на освоение обучающимися курсов внеурочной деятельности в совокупности не
превышает величину недельной нагрузки, установленную СанПиН 1.2.3685-21.
Программа внеурочной деятельности должна соответствовать нормативноправовым требованиям к организации внеурочной деятельности. Количество часов,
отведенных на освоение обучающимися курсов внеурочной деятельности в совокупности не
превышает величину недельной нагрузки, установленную СанПиН 2.4.2.4283-26
(«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодёжи». Постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 02.06.2026 № 19.)
Расписание занятий внеурочной деятельности составляется с учетом наиболее
благоприятного, режима труда и отдыха обучающихся. При работе с детьми осуществляется
дифференцированный подход с учетом возраста детей и этапов ихподготовки. Расписание
утверждается директором школы образовательного учреждения. План включает в себя
следующие нормативы:
1) Недельную (максимальную) нагрузку на обучающихся;
2) Недельное количество часов на реализацию программ по каждому направлению
развития личности.
Продолжительность учебного года составляет:
6 класс - 34 недели;
7 класс - 34 недели;
8 класс - 34 недели;
9 класс - 34 недели.
Продолжительность учебной недели: 6 -9 классы - 5 дней.
Обязательная (максимальная) нагрузка внеурочной деятельности обучающихся 5
класса в МБОУ «Основная общеобразовательная школа села Сиреники» не превышает
предельно допустимую. Перемена между занятиями внеурочной деятельности
длительностью не менее 10 минут для отдыха детей и проветривания помещений (в
соответствии с нормами СанПин.). Между началом внеурочной деятельности и последним
уроком организуется перерыв не менее 1 часа для отдыха детей, что соответствует
требованиям СанПин 2 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях (утверждены Постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 № 19 2.4.2.4283-26
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»). С целью профилактики утомления,
нарушения зрения и осанки обучающихся, на занятиях проводятся физкультминутки,
гимнастика для глаз.
Главный ориентир – формы внеурочной деятельности отличаются от форм урочной
деятельности и носят творческий, исследовательский характер (п. 3.4.16 СП 2.4.3648-20). Это
могут быть спортивные и творческие студии, дискуссионный клуб, литературный кружок и
др. При выборе конкретных форм, школа ориентируется на ФОП с учетом образовательных
потребностей и интересов обучающихся, запросов родителей или законных представителей
и собственных возможностей. Например, проведение общественно полезных практик,
исследовательской деятельности, образовательных
проектов, экскурсий, походов,
соревнований, посещение театров, музеев и иные.
Формы внеурочной деятельности выбираются так, чтобы они предполагали активное
участие школьников в практической деятельности и самостоятельность, сочетали
индивидуальную, парную, групповую и коллективную работу, с учетом специфики

коммуникативной деятельности разных направлений и возможности применения средств
ИКТ.
№
1.

2.

Направление внеурочной
деятельности
Информационнопросветительские занятия
патриотической, гражданской,
духовно-нравственной
направленности «Разговоры о
важном»

Занятия, направленные на
формирование готовности к
профессиональному
самоопределению «Россия –
мои горизонты», в рамках
проекта «Единая модель
профориентации «Билет в
будущее»

Основное содержание занятий
Основная цель: формирование гражданскопатриотического сознания, духовнонравственных ценностей и чувства
сопричастности к судьбе России. Создание
условий для осмысления значимости
исторических событий, традиций и
культурного наследия страны
Основная задача:
Гражданско-патриотическое воспитание:
формирование ценностного отношения к
Родине, малой родине, истории и культуре
России; осознание российской гражданской
идентичности и сопричастности к прошлому,
настоящему и будущему страны; воспитание
уважения к традициям и культуре народов
России.
Духовно-нравственное воспитание: развитие
сопереживания, уважения,
доброжелательности; формирование
нравственных ориентиров и этических норм.
Интеграция обучения и воспитания:
взаимосвязь учебной и внеурочной
деятельности; использование различных
форматов: обсуждения, диалоги, экскурсии,
проектная деятельность.
Формирование исторической памяти:
знакомство с ключевыми событиями истории
России; понимание преемственности
поколений и значимости исторической
памяти.
Основная цель: формирование готовности к
профессиональному самоопределению
обучающихся 6 – 9 классов через знакомство с
востребованными профессиями и
достижениями России в различных отраслях
экономики, разнообразием образовательных
возможностей для осознанного формирования
индивидуального профессиональнообразовательного маршрута с учетом
интересов, склонностей и способностей.
Основная задача:
- содействие формированию готовности к
профессиональному самоопределению;
- формирование рекомендаций для
обучающихся по построению
индивидуального профессиональнообразовательного маршрута в
зависимости от интересов, способностей,
доступных им возможностей;

3.

Занятия, направленные на
приобщение к системе
традиционных духовнонравственных ценностей и
формирование культуры
семейных отношений,
уважения к старшим
поколениям: кружок
«Семьеведение» (Моя семья).

4.

Занятия, направленные по
формированию финансовой
направленности обучающихся
«Финансовая безопасность в
сети Интернет».

- информирование о специфике рынка
труда и системе профессионального и
высшего образования (включая
знакомство с перспективными и
востребованными профессиями,
секторами экономики и видами
экономической деятельности);
- формирование навыков и умений
конструирования индивидуального
образовательно-профессионального
маршрута и его адаптация с учетом
возможностей среды;
- формирование ценностного отношения к
труду как основному способу достижения
жизненного благополучия, залогу его
успешного профессионального
самоопределения и ощущения
уверенности в завтрашнем дне.
Основная цель: ввести школьников в систему
традиционных для России семейных
ценностей и сформировать просемейные
установки (в том числе на брачность,
многодетность, целомудрие).
Основные задачи:
- ознакомить учащихся с базовыми
понятиями о семейной жизни, ценностях
и нормах;
- сформировать представления о семье с
позиций психологии, культурологии и
этики;
- помочь осознать систему российских
семейных ценностей и принять её для
построения собственной семьи в
будущем;
- поддержать подростков в осмыслении
личных вопросов, связанных с
семейными отношениями;
- способствовать осознанию своей
гражданской и социальной идентичности
как граждан России и продолжателей
семейных традиций;
- направить учащихся на создание крепкой
и счастливой семьи, помочь снизить
риски в этом направлении;
- познакомить со способами решения
семейных проблем;
- обучить основам психологической и
духовно-нравственной безопасности в
сфере семейных отношений.
Основная цель: формирование базовых
представлений об основах финансовой
безопасности в интернет-среде.
Основная задача:

5.

Занятия,
направленные
на расширение и практическое
закрепление знаний, умений и
навыков в области военного
дела: «Начальная военная
подготовка» (8 класс)

6.

Занятия, связанные с
реализацией
интеллектуальных и
социокультурных
потребностей обучающихся (в
том числе изучение отдельных
учебных предметов на
углубленном уровне,
проектно-исследовательскую
деятельность, краеведческоисторическое просвещение):
«В мире экологии», «Музейное

- сформировать убеждённость, что личная
и государственная финансовая
безопасность — основа финансового
благополучия;
- заложить установки грамотного
финансового поведения, закрепить
базовые финансовые понятия;
- отработать алгоритмы действий в
сложных ситуациях (например, как не
стать жертвой финансовых пирамид);
- дать представление о финансовых рисках
в современной экономике;
- научить распознавать опасные схемы (в
том числе финансовые пирамиды);
- показать связь личной финансовой
безопасности с безопасностью
государства;
- раскрыть опасность преступлений в
финансовой сфере для граждан и
государства.
Основная цель: сформировать у обучающихся
социально активную личность, гражданина и
патриота, который испытывает чувство
национальной гордости, любви к Отечеству и
готовности к его защите.
Основная задача:
Образовательные: познакомить с историей и
структурой Вооружённых Сил РФ, дать
основы законодательства в области обороны,
обучить практическим умениям (строевая,
тактическая, огневая подготовка, основы
первой помощи, инженерная подготовка,
вопросы связи и защиты).
Воспитательные: воспитать патриотизм,
уважение к государственным символам и
историческому наследию, сформировать
морально-психологические качества,
необходимые для военной службы.
Развивающие: способствовать социальной
активности, развитию волевых качеств,
навыков работы в команде, интереса к военнопрофессиональной ориентации.
«В мире экологии»
Основная цель: формирование устойчивых
познавательных интересов, универсальных
учебных действий в личностных,
коммуникативных, познавательных,
регулятивных сферах, обеспечивающих
способность к самостоятельности в поисках
способов решения поставленных задач,
самообразованию и саморазвитию.
Основная задача:
- развивать глубину, самостоятельность,
критичность, гибкость, вариативность

дело», «Реальная
математика».

мышления; продолжить развитие
способности обучающихся к
мыслительным операциям – анализу,
синтезу, сравнению, обобщению,
классификации, а также их производным
– творчеству и абстрагированию; обучать
приемам доказательства;
- продолжить обучение школьников
способам самостоятельной организации
учебной деятельности – мотивации,
планированию, самоконтролю, рефлексии
при выполнении исследовательских и
проектных работ;
- способствовать расширению кругозора,
развивать навык интеграции содержания
смежных дисциплин при решении
проблемных задач;
- продолжить обучение школьников работе
с различными источниками информации,
включая электронные образовательные
ресурсы;
- развивать коммуникативную
компетентность, самостоятельность и
ответственность обучающихся через
парную и групповую работу,
интерактивные формы взаимодействия;
- создавать условия для самореализации
школьников – свободы и умения
достигать своих индивидуальных целей в
окружающей среде во взаимодействии с
другими людьми;
- продолжить формирование рефлексивной
культуры школьников.
«Музейное дело»
Основная цель: формирование личности
обучающегося как достойного гражданина
России, хранителя и носителя духовных
ценностей и традиций родного народа.
Основная задача:
- вовлечение учащихся в организацию
поисково-исследовательской работы.
- развитие умения работать с различными
источниками информации:
периодическими изданиями, научнопопулярной, краеведческой,
исторической, художественной
литературой;
- формирование навыков работы с
архивными документами.
- развитие навыка самостоятельного
исследования материала, подготовки
рефератов на предложенную тему;
- обучение методикам проведения
экскурсий в школьном музее;

7.

Занятия, направленные
на удовлетворение
потребности обучающихся в
изучении родного языка как
инструмента познания
национальной культуры и
самореализации в ней:
«Эскимосский язык» и
«Чукотский язык»

- развитие устной и письменной речи
учащихся через умение строить диалог во
время беседы, навык образного
монологического рассказа, умение
правильного оформления собранного
материала.
«Реальная математика»
Основная цель: Интеллектуальное развитие
обучающихся, формирование качеств
мышления, характерных для математической
деятельности и необходимых человеку для
жизни в современном обществе, для общей
социальной ориентации и решения
практических проблем.
Основная задача:
- совершенствование практических
навыков и вычислительной культуры,
расширение и совершенствование
алгебраического аппарата,
сформированного в основной школе, и
его применение к решению
математических и нематематических
задач;
- формирование умений решать
практические расчетные задачи;
- решать задачи, связанные с отношением,
пропорциональностью величин, дробями,
процентами;
- пользоваться оценкой и прикидкой при
практических расчетах;
- интерпретировать результаты решения
задач с учетом ограничений, связанных с
реальными свойствами рассматриваемых
объектов;
- развитие и углубление
пространственного и образного
мышления;
- развитие «геометрической» зоркости,
интуиции, воображения.
Основная цель: формирование и развитие
первоначальных умений практического
владения эскимосским и чукотским языками,
осознание его как духовной, нравственной и
культурной ценности народа; воспитание
активной гражданской позиции, патриотизма
и любви к родному языку и культуре.
Основные задачи:
- обеспечить базовое знание эскимосского
и чукотского языков в различных
ситуациях общения;
- совершенствовать культуру речи и
коммуникативные умения;
- расширять активный словарный запас;

8.

Занятия, направленные
укрепление здоровья,
физического развития и
подготовленности
обучающихся «Спортивные
игры».

- формировать навыки аудирования,
говорения, чтения;
- формировать представление о единстве и
многообразии языкового пространства
России.
Основная цель: содействовать гармоничному
физическому развитию школьников, укрепить
их здоровье и привить потребность в
систематических занятиях физкультурой.
Основные задачи:
- пропагандировать здоровый образ жизни
и укреплять здоровье детей;
- формировать устойчивый интерес к
спортивным играм как форме активного
отдыха;
- обучать основам техники и тактики
разных игр (баскетбол, волейбол, лапта и
др.);
- развивать физические способности: силу,
быстроту, выносливость, координацию,
гибкость;
- давать элементарные теоретические
знания (о режиме дня, гигиене, влиянии
упражнений на здоровье);
- воспитывать моральные и волевые
качества: дисциплинированность, умение
работать в команде, доброжелательность,
чувство взаимовыручки.

Недельный учебный план внеурочной деятельности ФОП ООО на 2026– 2027
учебный год для обучающихся 6 – 9 классов
Направления
внеурочной
деятельности
Спортивнооздоровительное
Проектноисследовательская
Коммуникативная
Информационная
культура
Интеллектуальный
марафон

Социальногуманитарная

Программа (курс)

Количество часов в год
VI
VII
VIII

IX

Всего
(год)

1

2

Секция
«Спортивные
игры»
Кружок «В мире экологии»

1
1

1

1

3

Кружок «Музейное дело»
Классный час «Разговоры
о важном»
https://razgovor.edsoo.ru
Кружок
«Реальная
математика»
Кружок
«Финансовая
безопасность
в
сети
Интернет»
Кружок «Россия – мои
горизонты»
Кружок «Моя семья»

1
1

1
1

1
1

3
3

1

1

1

3

1

1

1

3

1

1

1

3

1

1

1

3

Художественно–
эстетическое;
«Учение
увлечением»

Кружок
«Начальная
военная подготовка» (8
класс)
Кружок
«Великие
достижения
соотечественников»
с Кружок «Чукотский язык»
Кружок
язык»

1

1
1

2

2

2

6

10

10

10

28

«Эскимосский
Итого по УП

Годовой учебный план внеурочной деятельности ФОП ООО на 2026– 2027
учебный год для обучающихся 6 – 9 классов
Направления
внеурочной
деятельности
Спортивнооздоровительное
Проектноисследовательская
Коммуникативная
Информационная
культура

Программа (курс)

Количество часов в год
VI
VII
VIII

IX

Всего
(год)

34

68

Секция
«Спортивные
игры»
Кружок «В мире экологии»

34
34

34

34

102

Кружок «Музейное дело»
Классный час «Разговоры
о важном»
https://razgovor.edsoo.ru
Интеллектуальный
Кружок
«Реальная
марафон
математика»
Кружок
«Финансовая
безопасность
в
сети
Интернет»
СоциальноКружок «Россия – мои
гуманитарная
горизонты»
Кружок «Моя семья»
Кружок
«Начальная
военная подготовка» (8
класс)
Художественно–
Кружок
«Великие
эстетическое;
достижения
соотечественников»
«Учение
с Кружок «Чукотский язык»
увлечением»
Кружок
«Эскимосский
язык»
Итого по УП

34
34

34
34

34
34

102
102

34

34

34

102

34

102

34
34
34

34

34

102

34

34
34

34

102
34

68

68

68

204

340

340

340

1020